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          关于开展“学规范,强师德,树形象”主题教育活动的方案
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          2010年08月03日 点击数:14063 来源: 撰稿人:
              为深入学习和贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)(下称《规范》),全面提升我校教师职业道德水平,根据舒教工〔20091号、2号文件精神,结合我校实际,经研究决定,在全校开展“学规范,强师德,树形象”主题教育活动,具体方案如下:
             
          一、目标要求
             
          师德主题教育学习活动坚持“面向全员,重在教育,着眼提升”的原则。以学习教育部《规范》为重点,引导全体教职工深入理解《规范》的精神实质,自觉践行《规范》的基本要求。师德主题教育活动要与正在开展的深入学习实践科学发展观活动结合起来、与我校“规范管理、严校纪、树新风、重塑一中形象” 主题教育活动结合起来,联系教育教学改革实际和实施绩效工资制度改革,做到以学促改,以学促变,学有所获,促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题,建立健全师德建设的长效机制,使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意,推进我校又好又快发展。
              二、方法步骤
              ()学习讨论阶段(20103月一20105)
             
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          、宣传动员。学校定于元月中旬召开专题动员会议,统一思想,部署工作,利用橱窗、网络等媒体广泛宣传以“学规范,强师德,树形象”为主题的师德教育活动的目的和意义,营造人人学《规范》的浓厚氛围。

              2
          、学习讨论。主题教育活动以教研组为单位,采取集中学习与自主学习相结合。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》、省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》等。以上学习材料由工会负责编印成册发到每位教师手上,请老师门学习。学习坚持联系实际、学以致用,提高学习的针对性、实效性。每位教师要提交学习笔记和1000字左右的心得体会一篇,学校将举行论文评比和师德演讲,并将优秀论文上报参评。此项工作由教科室负责。
             
             3
          、考核验收。强化考核,以考促学,实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论和撰写学习心得体会情况;结果性考核采取全员测试形式。由校党总支和工会制定试卷,并集中评阅。书面学习心得体会和测试试卷存入教师个人师德档案。
              ()反思评议阶段(2 01 06月一8)   
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