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          向教育幸福处漫溯
          读《特级教师的特别建议》有感
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          2012年01月11日 点击数:16330 来源:办公室 撰稿人:
              “俯而读,仰而思”不论身处静处,惬意品书,抑或是闹中求安,唯有读与思最实在不过了。即便是忙碌得一塌糊涂,但回首,有似乎脱俗尘之境,高傲的,清爽的,自我的,前进的,执着的,渐渐生成。每每沉浸在其间,越发觉得所知所悟甚少。但现在的我却汗颜又欣慰,因为自己一直在读,一直在思……
            偶然间得此书,甚为欢喜。封面,普普通通的,颜色翠黄,上面飘散着悠悠然的树叶,宛如扁舟载着你驶向心灵深处。《特级教师的特别建议》,犹如百家讲坛,汇聚教育界之“名人”:于漪、于永正、窦桂梅、王崧舟、靳忠良、肖川、俞国平……他们就一线教师专业成长与教育教学中的焦点问题,提供切实可行的解答和建议,既有对教师个人发展的定位思考,也有关于教书育人的答疑解惑。细细读来,书香弥漫。
          爱,开启心扉
            伟大的思想家泰戈尔说过:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”我想只有真诚的关怀和爱护,才能使得教育成为载歌载舞的水。全国模范教师吴正宪老师这样想的,也是这样做的。她说,做教师,就要做一个充满爱心、富有人情味的教师。
            面对被“遗忘”了的学生,吴老师精心创设育人环境,慷慨地把重新跃起再获成功的机会献给孩子,帮助他找回自信,由此进入不断发展的良性循环,这样的老师不正是良师吗!面对一群打雪仗的捣蛋鬼,吴老师没有怒气冲天地批评,而是约了个时间尽情地在雪的世界里嬉戏玩耍,这样的老师不正是益友吗!面对因困难偷钱、因嫉妒生恨的糊涂孩子,吴老师“睁一只眼闭一只眼”用巧妙的话语、生动的故事,晓之以理动之以情。用爱心呵护着另一颗脆弱的童心,赢得了孩子们的尊重和敬佩。
            做吴老师的学生真幸福!我不由得感慨。三十多年的风风雨雨,吴老师一直在努力地读懂孩子,真诚地和他们站在一条战线上,友善地走进他们的心灵,已将自己的生命和孩子的生命融在一起了。
            有时听到一些同事在抱怨:现在的孩子娇生惯养,太缺乏感恩的心,到了大学就不认得我们了,哎!老师们有没有认真思考过:什么样的教师是值得孩子们尊敬爱戴的?传道、授业、解惑,还要为“人师”。播种爱,方能收获爱。
          品,享受教学
            三尺讲台,无穷趣味。能够和孩子们快乐在阳光般的课堂中,便活出了自己教育生命的价值,而这种境界是要用心经营的。去年参加国培计划时,有幸观摩于永正老师的课,他精湛的教学艺术、诙谐幽默的语言,让你根本感觉不到自己是在听课,而是在和孩子们一同参与到学习中,多么快乐!当再读于老师的备课艺术,我又有新的顿悟:即便教学经验再丰富的教师,也要一丝不苟地研读课文,认真备课,做足功夫。“备课不等于写教案,包括钻研教材,搜集信息,了解学生,考虑教学思路和教学方法,写教案等”。于老师钻研教材是有方法的:先理解字词句在课文中的意思,第二朗读课文,用心揣摩课文的意境、思想感情,三是领会作者遣词造句、谋篇布局的意图,第四认真思考课后练习题的要求,罗列出来。凡听过于永正老师课的人,都说是一种“艺术享受”。“于老师把每一个教学环节都组织的那么周密,雕琢的那么精细,使孩子们感到有趣——情趣盎然;有味——回味无穷;有奇——出乎意料;有感——留有思考余地。”大师是随随便便就能成功的吗?其背后付出了多少艰辛!即便短短的四十分钟,为师者要认真、全心做准备,才能用每一堂扎实、有效、生动的课串成孩子们知识的项链。
          读,浸润人生
            苏霍姆林斯基曾建议教师:“要天天看书,终身以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课,而是出自本性的需求,出自对知识的渴求。”这已经成为了教师专业成长的经典语录。诸多的教育名家也用行动见证了读书的力量。
            为何读书我已明确。读书之乐已是我每日的追求,看上那么几页,沉醉时便能读上大半本,即使闭眼间的朦胧也觉清澈,郁郁苍苍的绿意荡满整个心怀。
            窦桂梅老师将读书作为最高级的精神美容、最长远的备课。“凡有所学,皆成性格。长于读书的教师,目光必定掠过肮脏、坚硬、暗淡、丑陋的东西,从而投向干净、柔软、明亮、美好的所在。”她成为了一本永远站着的厚重的大书。翻开这本大书,你会受益匪浅。“没时间读书”是慵懒者的最好借口。有书就有时间。我们必须去“挤”、“抢”甚至是“挣”。试想如果一位教师不读书,只是读些教科书,我们怎么有能力、有资格给孩子们一滴鲜活的“水珠”。没有源泉,那等待我们的只有干涸无味的裂缝之壤。听听窦老师的美丽言语:“眼睛浸泡在美丽的文字中,耳朵浸泡在美丽的语言中,嘴巴浸泡在美丽的词汇中,我们的面容也就不由自主地随之平和安详,不是吗?”叙说得多么贴切,为了我们的面容不那么“可憎”,快快捧起书吧!
            “不积跬步,无以至千里”。要做人师,力求具有生命的长、宽、高。当然,我或许从未想过要成为教育家或是特级教师,但读书学习充实人生,厚重又稳健。我想诺贝尔奖的获得者在拼搏、探索、学习的过程中也不是为了拿这个奖吧。人生,努力过、付出过、描绘过,就是最美丽的姿态;稳稳站住,观看四周,不张扬、不苟且,就能活出真我。
            特级教师给了我特别建议,于漪老师教导我们“好教师不应该满足于做教书匠,而应该学会做人师”;王崧舟老师从自己的体悟启迪我们要有“生命境界”自成课堂教学的高格,自成学术研究的高格,自成为人处事的高格;柏继明老师告诉我们,要成为一个受欢迎的好教师,首先应该做一个有心的教师,嘴勤多问,手勤常写,用心多保存,留下生命的精彩。
            我相信,有了特级教师给我的特别建议,我的教育素养会增加新的钙质,我的精神追求会树立新的高标,我的教育人生会更加充盈生动。
            幸福,从此熙熙攘攘。
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